Pengalaman menyenangkan menggunakan handheld BlackBerry OS 10

Pengalaman menyenangkan menggunakan handheld BlackBerry OS 10

Saya adalah salah satu dari sedikit pengguna smartphones yang menggunakan handheld keluaran perusahaan asal Kanada ini, BlackBerry  bukanlah... 15.53

Saya adalah salah satu dari sedikit pengguna smartphones yang menggunakan handheld keluaran perusahaan asal Kanada ini, BlackBerry  bukanlah hal baru bagi saya, saya tel menggunakan BlackBerry dari smk sampai sekarang dan say rasa tidak ad yang mengecewakan mulai dari BlackBerry OS 5,6,7 dan yang sekarang saya gunakan OS 10.3.2.... kebanyakan orang menganggap bahwa OS BlackBerry tidak dapat diandalkan, jelek , dan paling parah tidak laku. ! Wow menang sedih melihat BlackBerry pada masa sekarang ini. Tetapi apa yang dikatakan itu benar??? Coba anda gunakan BlackBerry OS 10 sekarang dan pasti paradigma anda tentang BlackBerry berubah. BlackBerry sekarang sudah sangat banyak perkembangan sampai sekarang tel bisa menjalankan aplikasi Android walaupun terbatas pada ver 4.3 (jellybean), dan yang sebenarnya paling baik dari BlackBerry adalah sistem pengamanan OS nya yang sangat baik sehingga akan sangat sulit virus masuk dari browser maupun aplikasi inilah nilai lebih dari OS BlackBerry. Tidak cuman sampai di situ browser HTML 5 milik BlackBerry 10 juga terbukti cepat dalam berselancar di dunia maya hehehe.
Tapi dari keunggulan itu memang tertutupi karena lamban nya pihak BlackBerry dalam rilis OS keluaran mereka. Ini yang menyebabkan OS BlackBerry ditinggal kan oleh penggunanya, yang sekarang malah berpindah ke iOS dan yang paling massive Android dengan sistem kelola rilis yang lebih baik dan berkala menjadikan mereka penguasa pasar smart phones saat sekarang ini. Perjuangan BlackBerry pun dengan rilis OS 10.3.3... seakan sia" untuk menggaet pengguna baru karna terkesan sangat terlambat. Bahkan BlackBerry sekarang tidak lagi memproduksi Device dan hanya berfokus kepada OS BlackBerry dan Android untuk update saja. Karena lisensi produksi Device BlackBerry sudah di jual ke beberapa perusahaan termasuk perusahaan asal Indonesia, perusahaan ini nantinya akan memproduksi Device BlackBerry terbaru baik menggunakan OS BlackBerry 10 atau pun OS Android. Dan nama yang akan disematkan kepada Device keluaran Indonesia nanti adalah BlackBerry merah putih, entah bagaimana nanti wujud dari BlackBerry merah putih dan pangsa pasar yang seperti apa yang di incar mereka belum ada yang tau pasti.
Setali3uang dengan Device BlackBerry, aplikasi paling populer milik BlackBerry ya... apalagi kalau bukan bbm yang sekarang saham nya juga telah dimiliki Indonesia secara utuh sehingga ini bagus bagi kita anak muda Indonesia yang harusnya semakin giat untuk pake bbm jangan berpaling ke lain hati hehehe kan bbm sudah multi device jadi bisa jalan di iOS dan Android juga, pak Joko wi pun kabarnya angkat bicara soal bbm milik Indonesia, beliau mengimbau sebaiknya bbm bisa gunakan untuk sarana e-commerce dan Messenger yang utama di Indonesia. Memang pengguna bbm di Indonesia masih tergolong banyak banget belum lagi yang ada di Afrika yang juga masi banyak dan masi.hehehe jadi ceritanya ke mana". Tapi sebagai pengguna BlackBerry saya cukup puas dengan kinerja BlackBerry OS 10. Good luck buat BlackBerry merah putih dan bbm punya Indonesia
Semoga bermanfaat bagi teman-teman

Makalah tentang RPP

Makalah tentang RPP

BAB I PENDAHULUAN 1.      Latar Belakang Dalam dunia pendidikan ,kurikulum mempunyai peran penting dalam proses pembelajaran di... 21.08

BAB I

PENDAHULUAN

1.      Latar Belakang

Dalam dunia pendidikan ,kurikulum mempunyai peran penting dalam proses pembelajaran di sekolah. Menurut UU No. 20 Tahun 2003, Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan,isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Dalam sejarah kurikulum di Indonesia telah mengalami 8 kali pergantian kurikulum . Perubahan kurikulum dilakukan dikarenakan untuk mengikutinya perubahan zaman yang dari masa ke masa semakin maju dan untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia.

 

2.      Rumusan Masalah

a.     Apa yang dimaksud dengan Kurikulum ?

b.     Bagaimana langkah-langkah dalam penyusunan RPP Kurikulum 2013 ?

c.     Apa perbedaan Kurikulum 2013 dengan KTSP ?

 

3.      Tujuan Penulisan

a.     Untuk mengetahui pengertian Kurikulum

b.     Untuk mengetahui langkah-langkah dalam penyusunan RPP Kurikulum 2013

c.     Untuk mengetahui perbedaan Kurikulum 2013 dengan KTSP

 

BAB II

PEMBAHASAN

1.      Pengertian Kurikulum

 

Menurut Kerr. J.F (1968) kurikulum adalah semua pembelajaran yang dirancang dan dilaksanakan secara individu ataupun secara kelompok ,baik disekolah maupun di luar sekolah.

 

Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Kurikulum berbasis kmpetensi adalah outcomes-based curriculum dan oleh karena itu, pengembangan kurikulum diarahkan pada pencapaian kompetensi yang dirumuskan dari SKL. Demikian pula penilaian hasil belajar dan hasil kurikulum diukur dari pencapaian kompetensi. Keberhasilan kurikulum diartikan sebagai pencapaian kompetensi yang dirancang dalam dokumen kurikulum oleh seluruh peserta didik.

 

Kompetensi untuk kurikulum  2013 dirancang sebagai berikut :

a.     Isi atau konten kurikulum yaitu kompetensi dinyatakan dalam bentuk Kompetensi Inti (KI) kelas dan dirinci lebih lanjut dalam Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran.

b.     Kompetensi Inti (KI) merupakan gambaran secara kategorial mengenai kompetensi dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan (kognitif dan psikomotorik) yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah,kelas dan mata pelajaran. Kompetensi Inti adalah kualitas yang harus dimiliki seorang peserta didik untuk setiap kelas melalui pembelajaran KD yang diorganisasikan dalam proses pembelajaran siswa aktif.

c.     Kompetensi Dasar (KD) merupakan kompetensi yang dipelajari peserta didik untuk suatu tema untuk SD/MI dan untuk mata pelajaran dikelas tertentu untuk SMP/MTS,SMA/MA ,SMK/MAK.

d.     Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar jenjang pendidikan menengah diutamakan pada ranah sikap sedangkan pada jenjang pendidikan menengah pada kemampuan intelektual (kemampuan kognitif tinggi)

e.     Kompetensi Inti menjadi unsur organisatoris (organizing elements) Kompetensi Dasar yaitu semua KD dan proses pembelajaran dikembangkan untuk mencapai kompetensi dalam Kompetensi Inti.

f.        Kompetensi Dasar yang dikembangkan didasarkan pada prinsip akumulatif ,saling memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antara mata pelajaran dan jenjang pendidikan (organisasi horizontal dan vertical)

g.     Silabus dikembangkan sebagi rancangan belajar untuk satu tema (SD/MI) atau satu kelas dan satu mata pelajaran (SMP/MTS ,SMA/MA ,SMK/MAK). Dalam silabus tercantum seluruh KD untuk tema atau mata pelajaran di kelas tersebut.

h.     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dikembangkan dari setiap KD yang untuk mata pelajaran dan kelas tersebut.

 

2.      Langkah-langkah Penyusunan RPP Kurikulum 2013

 

Langkah-langkah Penyusunan RPP Kurikulum 2013,merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana kerja yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang telah ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus. Lingkup Rencana Pembelajaran paling luas mencakup 1 (satu) komptensi dasar yang terdiri atas 1(satu) indikator atau beberapa indikator untuk 1 (satu) kali pertemuan atau lebih.

Setelah memperhatikan rambu-rambu penyusunan RPP Kurikulum 2013 dan prinsip-prinsip penyusunan RPP kurikulum 2013 ,selanjutnya seorang guru harus memperhatikan langkah-langkah penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dibagi dalam 3 (tiga) langkah besar, Kegiatan pendahuluan, Kegiatan inti dan Kegiatan penutup dengan rincian sebagai berikut :

 

A.    Kegiatan Pendahuluan

·         Motivasi : guru memberikan gambaran manfaat mempelajari materi yang akan diajarkan.

·         Pemberian acuan :

a.     Berkaitan dengan kajian ilmu yang akan dipelajari.

b.     Ajuan dapat berupa penjelasan materi pokok dan uraian materi peljaran secara garis besar.

c.     Pembagian kelompok.

d.     Penjelasan mekanisme pengalam belajar sesuai dengan rencana langkah-langkah pembelajaran.

B.      Kegiatan Inti

·         Proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi inti dan kompetensi dasar.

·         Dilakuan secara interaktif ,inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik.

·         Menggunakan metode yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran dengan proses eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi dilaksanakan melalui aktifitas mengamati ,menanya,mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.

C.    Kegiatan penutup

·         Kegiatan guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman/simpulan.

·         Pemberian tes atau tugas dan memberikan arahan tingkat lanjut pembelajaran, dapat berupa kegiatan diluar kelas ,dirumah atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan.

 

 

 

3.      Perbedaan Kurikulum 2013 dengan kurikulum KTSP

 

Perbedaan Esensial KTSP dan Kurikulum 2013, perbedaan pokok antara KTSP atau kurikulum tingkat satuan pendidikan (Kurikulum 2006) yang selama ini diterapkan dengan Kurikulum 2013 yang akan dijalankan secara terbatas mulai Juli 2013 yaitu berkaitan dengan perencanaan pembelajaran. Dalam KTSP, kegiatan pengembangan silabus merupakan kewenangan satuan pendidikan, namun dalam Kurikulum 2013 kegiatan pengembangan silabus beralih menjadi kewenangan pemerintah, kecuali untuk mata pelajaran tertentu yang secara khusus dikembangkan di satuan pendidikan yang bersangkutan.

Meskipun silabus sudah di kembangkan oleh pemerintah pusat, namun  guru tetap dituntut untuk dapat memahami seluruh pesan dan makna yang terkandung dalam silabus, terutama untuk kepentingan operasionalisasi pembelajaran. Oleh karena itu, kajian silabus tampak menjadi penting, baik dilakukan secara mandiri maupun kelompok sehingga diharapkan para guru dapat memperoleh perspektif yang lebih tajam, utuh dan komprehensif dalam memahami  seluruh isi silabus yang telah disiapkan tersebut.

Adapun penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) masih merupakan kewenangan guru yang bersangkutan, yaitu dengan berusaha mengembangkan dari Buku Babon (termasuk silabus) yang telah disiapkan pemerintah. Perbedaan esensial dari KTSP dan kurikulum 2013 itu sendiri adalah sebagai berikut:

No	KTSP	Kurikulum 2013
1	Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu	Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi (Sikap, Keteampilan, Pengetahuan)
2	Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri	Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi  dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas
3	Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain	Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain (sikap dan keterampilan berbahasa)
4	Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda	Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama (saintifik) melalui mengamati, menanya, mencoba, menalar.
5	Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah	Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lainKonten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya
6	Tematik untuk kelas I-III (belum integratif)	Tematik integratif untuk kelas I-III
7	TIK mata pelajaran sendiri	TIK merupakan sarana pembelajaran, dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain
8	Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan	Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
9	Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI	Tidak ada penjurusan SMA. Ada mata pelajaran wajib, peminatan, antar minat, dan pendalaman minat
10	SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi	SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan, keterampilan dan sikap.
11	Penjurusan di SMK sangat detil	Penjurusan di SMK tidak terlalu detil sampai bidang studi, didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman

 

 

 

 

BAB III

KESIMPULAN DAN SARAN

1.      Kesimpulan

 

Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Kurikulum berbasis kmpetensi adalah outcomes-based curriculum dan oleh karena itu pengembangan kurikulum diarahkan pada pencapaian kompetensi yang dirumuskan dari SKL. Demikian pula penilaian hasil belajar dan hasil kurikulum diukur dari pencapaian kompetensi. Keberhasilan kurikulum diartikan sebagai pencapaian kompetensi yang dirancang dalam dokumen kurikulum oleh seluruh peserta didik.

 

Langkah-langkah penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dibagi dalam 3 langkah besar, antara lain :

A.    Kegiatan Pendahuluan

·         Motivasi : guru memberikan gambaran manfaat mempelajari materi yang akan diajarkan.

·         Pemberian acuan :

a.     Berkaitan dengan kajian ilmu yang akan dipelajari.

b.     Ajuan dapat berupa penjelasan materi pokok dan uraian materi peljaran secara garis besar.

c.     Pembagian kelompok.

d.     Penjelasan mekanisme pengalam belajar sesuai dengan rencana langkah-langkah pembelajaran.

B.      Kegiatan Inti

·         Proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi inti dan kompetensi dasar.

·         Dilakuan secara interaktif ,inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik.

·         Menggunakan metode yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran dengan proses eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi dilaksanakan melalui aktifitas mengamati ,menanya,mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.

C.    Kegiatan penutup

·         Kegiatan guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman/simpulan.

·         Pemberian tes atau tugas dan memberikan arahan tingkat lanjut pembelajaran, dapat berupa kegiatan diluar kelas ,dirumah atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan.

2.      Saran

 

Bagimanapun kurikulum yang diterapkan di Indonesia kita sebagai peserta didik harus dapat bisa mengikuti kurikulum yang berlaku dengan baik agar tujuan nasional yang untuk mencerdaskan kehidupan bangsa Indonesia itu  dapat tercapai dengan baik dan lancar dan agar dapat meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia.

 

 

 

Sumber :

http://iindahwati.blogspot.com/2013/08/analisis-perbedaan-kurikulum-ktsp-dan.html

http://www.m-edukasi.web.id/2013/06/karakteristik-kurikulum-2013.html

http://reni-ariningsih.blogspot.com/2013/06/makalah-perbedaan-kurikulum-ktsp-dengan.html 

www.google.com

http://iindahwati.blogspot.com/2013/08/analisis-perbedaan-kurikulum-ktsp-dan.html

assalamulaikum wr.wb salam ekonomi bagi teman-teman sekalian kali ini saya kembali lagi untuk ngeposting data kongkret tentang pendapatan d... 17.41

assalamulaikum wr.wb
salam ekonomi bagi teman-teman sekalian kali ini saya kembali lagi untuk ngeposting data kongkret tentang pendapatan dan import indonesia yang kali ini saya sendiri yang mengerjakan berdasarkan data yang diambil dari bank indonesia wilayah sumatra utara.
untuk data pendapatan sendiri berjuangka waktu 10 tahun mulai tahun 2002 sampai pada 2013

	Pendaptan Pemerintah Indonesia (Miliar Rp)
	no	keterangan	2004	2005	2006	2007	2008	2009	2010	2011	2012	2013
	1	APBN
	2	Pendpatan Negara dan Hibah	400,955	540,126	659,115	694,088	712,123	870,999	992,399	1,169,915	1,358,205	1,502,115
	3	Penerimaan Dalam Negri	400,217	532,671	654,882	290,265	456,765	869,933	990,502	1,165,253	1,357,380	1,497,251
	4	Penerimaan Perpajakan	278,208	351,974	425,053	492,011	482,871	651,955	743,326	878,685	1,016,237	1,148,365
	5	Pajak Dalam Negri	266,083	334,403	410,226	474,551	478,765	631,932	720,764	831,745	968,293	1,099,944
	6	PPH	135,183	180,253	213,698	251,748	237,889	340,209	362,219	431,477	513,650	538,760
	7	Non Migas	112,767	143,017	1,750,122	214,481	215,879	291,176	306,807	366,746	44,733	484,482
	8	Migas	23,086	37,236	38,686	37,268	38,473	49,033	55,382	65,231	67,917	74,278
	9	PPN	86,706	102,671	132,876	152,057	163,889	203,084	262,963	298,441	336,057	423,708
	10	PBB	10,212	13,375	18,154	22,026	25,372	23,669	25,319	29,058	29,688	27,344
	11	BPHTB	3,182	3,661	4,386	3,966	4,987	6,980	1,158	-	-	-
	12	Cukai	28,292	32,245	38,523	42,035	47,623	54,545	59,266	68,075	83,267	104,730
	13	Pajak Lainya	1,838	2,198	2,590	2,720	2,987	3,250	3,482	4,194	5,632	5,402
	14	Pajak Perdagangan International	12,124	17,570	14,827	17,460	19,765	20,023	22,561	46,940	47,944	48,421
	15	Bea Masuk	11,788	16,591	13,583	14,418	16,876	18,624	17,107	21,501	24,738	30,812
	16	Pajak Eksport	337	980	1,244	3,042	4,087	1,400	5,455	25,439	23,206	17,609
	17	Penerimaan Negara Bukan Pajak	122,009	180,697	229,829	198,254	215,765	218,038	247,176	266,567	341,143	349,157
	18	Penerimaan Sumberdaya Alam	91,963	144,361	165,695	115,053	176,987	138,653	154,272	191,978	217,159	203,730
	19	Minyak Bumi	63,664	102,196	122,964	78,235	87,263	91,491	112,515	123,051	150,847	129,339
	20	Gas Alam	23,784	36,364	36,825	29,484	32,678	36,257	39,205	50,116	47,464	51,271
	21	Sumberdaya Alam Lainya	4,315	5,801	5,906	7,334	8,978	10,906	13,007	18,809	18,848	23,120
	22	Bagian Laba BUMN	7,804	12,000	20,800	21,800	26,154	28,615	29,500	28,836	30,776	36,458
	23	Surplus Bank Indonesia	-	-	1,523	13,669	-	-	-	-	-	-
	24	Pendapatan Badan Layanan Umum	-	-	-	-	4,235	5,891	9,487	15,416	20,408	23,499
	25	PNBP lainya	22,243	24,336	41,812	47,731	44,875	44,879	43,463	50,339	72,799	85,471
	26	Hibah	738	7,455	4,233	3,823	2,878	1,007	1,897	4,662	825	4,484
	TOTAL (Triliun Rp)		Rp       2,107,498	Rp       2,822,181	Rp       5,007,552	Rp       3,227,519	Rp       3,508,164	Rp       4,612,549	Rp       5,219,232	Rp       6,152,474	Rp       6,777,216	Rp       7,909,750
IMPOR BARANG MENURUT KATEGORI EKONOMI (Ribu USD) KELOMPOK BARANG 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 1 Barang konsumsi 18,856,471 12,579,877 17,885,625 10,620,557 16,825,679 23,258,382 23,918,893 26,879,699 1,943,688 1,831,906 2 Makanan dan minuman, baku, untuk rumah tangga 560,133 763,831 854,371 966,478 1,178,969 1,857,702 1,418,499 1,394,325 147,658 165,210 3 Makanan dan minuman, olahan, untuk rumah tangga 1,283,736 2,048,741 1,945,821 1,368,659 2,442,550 3,598,906 2,759,811 2,812,575 303,617 238,961 4 Mobil penumpang 427,990 334, 266 478,859 327,467 701,884 679,378 1,478,888 171,510 33,961 50,785 5 Alat angkutan bukan untuk industri 218,930 241,935 413,020 440,391 573,436 558,325 310,805 383,485 14,337 21,182 6 Barang konsumsi tahan lama 602,330 596,044 1,130,302 822,675 1,131,912 1,284,741 1,583,654 1,624,973 123,013 103,570 7 Barang konsumsi semi-tahan lama 844,563 914,325 2,769,492 921,597 1,350,901 1,754,896 1,922,720 2,150,785 180,200 182,383 8 Barang konsumsi tidak tahan lama 931,350 1,000,920 1,412,846 1,172,670 1,490,961 1,689,655 1,912,593 2,154,691 190,972 202,803 9 Bahan bakar dan pelumas, olahan, produk minyak 5,385,631 6,528,713 8,779,185 4,461,898 7,748,091 11,465,941 14,581,245 14,736,636 901,019 806,327 10 Barang yang tidak dirinci secara spesifik 601,807 149,101 101,730 138,722 206,977 168,836 226,643 450,718 48,910 14,094 11 Bahan baku dan bahan penolong 57,115,618 65,685,906 87,898,581 63,242,770 92,097,671 120.299,800 126,905,126 127,649,765 9,820,386 8,574,408 12 Makanan dan minuman, baku untuk industri 1,357,435 2,007,854 3,292,531 2,669,923 3,143,862 4,121,553 3,805,418 4,348,635 404,207 231,035 13 Makanan dan minuman, olahan untuk industri 1,027,786 1,134,127 1,074,980 1,551,430 2,250,639 3,264,179 3,319,337 3,294,925 181,807 251,673 14 Bahan pasokan,baku untuk industri 2,667,751 3,069,140 4,882,047 2,873,785 4,439,135 6,723,027 5,501,187 6,180,739 550,887 380,012 15 Bahan pasokan,olahan untuk industri 25,453,061 29,049,847 40,988,531 29,266,229 41,700,571 52,838,463 58,938,423 56,624,346 4,786,480 4,385,847 16 Suku cadang dan perlengkapan untuk barang modal 10,516,246 11,727,457 13,771,768 10,953,467 14,785,927 16,776,839 18,013,246 17,191,495 1,267,461 1,334,053 17 Suku cadang dan perlengkapan untuk alat angkutan 3,629,790 4,173,728 6,511,698 3,990,012 6,181,181 7,129,248 8,227,873 8,980,793 533,736 531,308 18 Bahan bakar dan pelumas, baku 7,658,656 8,788,739 9,697,866 5,188,131 8,359,686 10,923,736 9,708,337 13,322,222 846,855 984,872 19 a.l: minyak mentah 7,627,535 8,779,003 9,658,761 5,167,423 8,336,533 10,905,442 8,880,573 13,236,094 814,695 824,152 20 Bahan bakar dan pelumas olahan 4,804,893 5,736,014 7,679,158 6,749,794 11,236,669 18,522,754 18,404,783 17,706,610 1,248,973 768,681 21 a.i: produk minyak 4,527,956 5,412,172 7,258,764 6,118,327 9,854,156 16,590,030 15,540,946 14,408,358 975,578 756,481 22 a.l: gas elpiji 20,720 34,025 202,045 484,385 1,196,084 1,708,093 2,646,107 3,094,502 247,775 538,006 23 Barang modal 12,066,561 14,203,812 20,866,944 19,408,089 24,983,047 31,723,052 35,386,493 30,909,621 2,197,254 121,536 24 Barang modal (kecuali alat angkutan) 9,208,853 11,382,814 15,735,955 13,291,147 18,722,367 23,504,412 25,892,412 25,541,302 2,007,381 2,174,458 25 Mobil penumpang 427,990 334,266 478,859 327,467 701,884 879,378 1,358,015 171,510 33,961 1,938,720 26 Alat angkutan lainnya, untuk industri 2,429,718 2,486,732 4,652,129 5,789,475 5,558,796 7,339,262 7,945,482 4,196,809 155,912 53,755 27 Impor yang tidak dapat diklasifikasikan 611,000 630,000 850,328 846,901 924,269 920,157 1,315,517 714,679 60,225 183,871 28 Jumlah, c 63,529,918 93,100,595 127,501,478 94,118,318 134,630,667 176,201,391 206,596,262 15,673,858 14,024,087 13,211,131 29 Asuransi dan ongkos pengangkutan 6,781,770 7,839,510 10.811,570 5,404,226 7,383,613 10,196,470 10,305,294 808,828 716,656 961,051 30 Jumlah, fob 73,867,880 85,261,085 116,589,908 88,714,091 127,447,054 166,004,921 179,876,514 14,865,030 13,307,431 12,357,167